Individuelles Lernverhalten

• Offen und leistungsbereit sich auf den jeweiligen Unterricht und die verschiedenen Unterrichtsfächer einlassen
• Sich aktiv in den Unterricht einbringen
• Unbekanntem neugierig begegnen
• Sich herausfordernden Aufgaben stellen und ausdauernd nach einer guten Lösung suchen – sich nicht mit dem erstbesten Ergebnis zufriedengeben
• Sich selbst herausfordernde Ziele setzen, anstatt Routineaufgaben „abzuarbeiten“, die keine Anstrengung erfordern
• Einfach weiterarbeiten – auch nach einer Enttäuschung oder einem Misserfolg
• Den Lehrpersonen sagen, wenn man etwas nicht versteht
• Fehler oder auch fehlende Arbeitsergebnisse (Hausaufgaben) offen einräumen, anstatt sie zu verbergen versuchen
• Gemachte Fehler zum Weiterlernen nutzen
• In zusammenhängenden und ganzen Sätzen sprechen
• Selbstständig erklären, wie man zu einer Lösung oder Antwort gekommen ist
• Regelmäßig am Unterricht teilnehmen – auch wenn ich mich manchmal müde oder angeschlagen fühle
• Zügig nach Erteilung eines Arbeitsauftrages mit der Arbeit beginnen
• Sorgfalt zeigen im Umgang mit
  • Arbeitsmaterialien
  • Arbeitsblättern und Arbeitsaufgaben
  • Aufzeichnungen und Unterrichtsmitschriften
• Auf dem Tisch nur die benötigten Arbeitsmaterialien haben – nichts Ablenkendes
• Eigene Bedürfnisse (Essen/Trinken/private Gespräche) aufschieben
• Digitale Arbeitsgeräte (Tablet, Smartphone, etc.) im Unterricht nur aufgabenbezogen verwenden
• Die eigenen Lernprozesse und Lernfortschritte reflektieren
• Den Unterricht vor- und nachbereiten (Nach dem Unterricht: Was haben wir in der heutigen Stunde gelernt?; vor dem Unterricht: Womit haben wir uns in der letzten Stunde beschäftigt?)
• Den Lehrpersonen konstruktives Feedback zum Lernerfolg geben (zusätzlicher Erklärungs- oder Übungsbedarf; Unterrichtsbausteine, die beim Lernen hilfreich waren)
• Zeitvorgaben und Abgabetermine einhalten
• Einzureichende Arbeiten noch einmal auf Richtigkeit überprüfen
• Tipps und Verbesserungsvorschläge von Mitlernenden und Lehrpersonen annehmen
• Arbeitsaufträge zur Vorbereitung einer Stunde gewissenhaft erfüllen
• Hausaufgaben gewissenhaft und vollständig machen
• …

Lernen in der Gemeinschaft

• Pünktlich zum Unterrichtsbeginn erscheinen
• Die vereinbarten Arbeitsroutinen (Classroom Management) einhalten
• Geduld zeigen, wenn man nicht sofort mit seinem Beitrag drankommt
• Ausreichend laut sprechen, sodass alle Lernenden einen gut verstehen können
• Mitlernende ausreden lassen
• Eigene Beiträge erst dann einbringen, wenn man aufgerufen worden ist – nicht dazwischenreden
• Den Mitlernenden zuhören und Interesse an deren Beiträgen zeigen (fehlendes Verständnis oder Verstehen bekunden; überlegen, ob man zu der gleichen Lösung/Antwort gekommen wäre)
• Empathisch auf das Nichtwissen oder fehlerhafte Beiträge von Mitlernenden reagieren – sich nicht über andere Lernende lustig machen
• Auf die Argumente von Mitlernenden offen eingehen
• Sich in den eigenen Wortmeldungen auf die vorausgegangenen Beiträge der Mitlernenden beziehen
• Sich in Partnerarbeit aktiv einbringen
• Sich in Gruppenarbeit aktiv einbringen
• Verantwortung auch für die Arbeitsergebnisse von Mitlernenden übernehmen, diese einfühlsam auf Fehler hinweisen
• Den Mitlernenden konstruktive Tipps und Verbesserungsvorschläge unterbreiten
• Sich bei Mitlernenden bedanken, die eine Präsentation oder einen (Kurz)Vortrag für die Klasse gehalten haben
• Im Anschluss an eine Präsentation oder einen (Kurz)Vortrag Fragen stellen, um Interesse zu bekunden
• …

Sozialverhalten in der Klasse/Lerngruppe

• Freundlich und höflich auf andere zugehen
• Hilfsbereit sein
• Die Klassenregeln einhalten
• Auf die Einhaltung der vereinbarten Regeln hinweisen
• Den Anweisungen von Lehrpersonen folgen
• Aufgaben und Pflichten für die Klasse übernehmen und zuverlässig ausführen (Klassensprecher, Ordnungsdienst, etc.)
• Sich in die Planung und Umsetzung von Klassenaktivitäten aktiv einbringen und Verantwortung übernehmen
• Initiative für die Belange der Klasse/Lerngruppe ergreifen
• Bei Streitigkeiten als Schlichter auftreten
• Sich für Unterstützung bei Mitlernenden und Lehrpersonen bedanken
• Seine Meinung angemessen äußern
• Eigene Interessen zurückstellen zugunsten der Interessen der Mehrheit der Klasse
• Auch Abfall aufheben, der nicht von einem selbst verursacht worden ist
• Sich in die Gefühlslage eines Mitlernenden hineinversetzen und entsprechend reagieren; Empathie zeigen
• Das Eigentum der Mitlernenden sowie der Lehrpersonen achten
• Den Klassenraum oder Fachräume bei Unterrichtsende besenrein hinterlassen
• Rücksicht auf die Bedürfnisse der Mitlernenden nehmen
• …

Sozialverhalten in der Schule

• Freundlich und höflich auf andere zugehen
• Den Anweisungen von Lehrpersonen folgen
• Freundlich und hilfsbereit gegenüber Besuchern unserer Schule sein (Grüßen; ihnen bei der Orientierung auf dem Schulgelände und im Schulgebäude helfen; bei Bedarf ins Sekretariat begleiten)
• Wertschätzend und sorgsam mit dem Eigentum und den Einrichtungen der Schule umgehen
• Cafeteria-Geschirr nach dem Essen in die dafür vorgesehenen Trolleys zurückstellen
• Cafeteria-Geschirr, das andere haben stehen lassen, in die Cafeteria zurückbringen und in die dafür vorgesehenen Trolleys stellen
• Auch Abfall aufheben, der nicht von einem selbst verursacht worden ist
• Persönlichkeitsrechte von anderen achten (Recht auf das eigene Bild; keine Ton- oder Filmmitschnitte von Gesprächen/Unterricht)
• Aufgaben und Pflichten für die Schulgemeinschaft übernehmen und zuverlässig ausführen (SV, Patenkonzept, Schulsanitätsdienst, etc.)
• Sich dem Zertifikat „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ verpflichtet fühlen und sich aktiv für Toleranz und gegen Diskriminierung und Mobbing einsetzen
• Rücksicht auf die Bedürfnisse von Lernenden anderer Klassen und Jahrgangsstufen nehmen (Verhalten im Gang, in den Pausen)
• Zivilcourage zeigen und gravierendes soziales Fehlverhalten, das man beobachtet, der Schulleitung oder Lehrpersonen melden
• Sich bei Schulveranstaltungen (Ausstellungen, Informationstagen, Konzerten, etc.) aktiv einbringen
• Schulveranstaltungen besuchen, in denen Mitlernende die Ergebnisse ihrer Arbeit präsentieren, und damit Wertschätzung zum Ausdruck bringen
• Unterrichtsangemessene Kleidung tragen
• Sich die guten Dinge, die man in der Schule erlebt, vor Augen führen und dankbar sein

Leistungsbewertung

• Note 1: Der/die Lernende engagiert sich intrinsisch motiviert besonders beim Lernen und beim sozialen Miteinander. Es gibt keine negativen Beobachtungen.
• Note 2: Der/die Lernende zeigt ein positives Lern- und Sozialverhalten. Es gibt keine negativen Beobachtungen.
• Note 3: Der/die Lernende zeigt ein Lern- und Sozialverhalten, bei dem einzelne Aspekte verbesserungsbedürftig sind. Lern- und Sozialverhalten müssen von den Lehrpersonen in Elterngesprächen thematisiert werden.
• Note 4: Der/die Lernende zeigt ein problematisches Lern- und Sozialverhalten, das pädagogische Maßnahmen oder Ordnungsmaßnahmen erforderlich macht.
• Note 5: Der/die Lernende zeigt ein sehr problematisches Lern- und Sozialverhalten. Pädagogische Maßnahmen oder Ordnungsmaßnahmen führen zu keiner Verhaltensänderung. Strafrechtlich relevantes Fehlverhalten liegt vor.
• Note 6: Der/die Lernende zeigt ein sehr problematisches Lern- und Sozialverhalten, das ein gemeinsames Lernen und soziales Miteinander stark beeinträchtigt.