Berufliche Orientierung in der Einführungsphase

Unsere Lernenden werden sich ihrer eigenen Interessen, Stärken und Schwächen bewusst und gewinnen auf dieser Basis eine Vorstellung von für sie persönlich geeigneten Studien- oder Ausbildungsgängen.
Unsere Lernenden gewinnen neue Perspektiven und entdecken neue Begabungen, die sogar künftige Lebens- und Berufsentscheidungen beeinflussen können.
Unsere Lernenden sind in ihrem Betriebspraktikum eine positive Visitenkarte unserer Schule und treten interessiert, motiviert, selbstbewusst und leistungsbereit auf.
Lernende und Eltern empfinden die Berufliche Orientierung in der Einführungsphase als eine wertvolle Vorbereitung auf die Zeit nach der Schule.

Unsere Ziele

Unsere Lernenden erwerben Kompetenzen, Fähigkeiten und berufsspezifisches Wissen für anvisierte Berufsbilder und das Arbeitsleben allgemein.
Wir tragen dabei den Anforderungen einer sich rasant verändernden Arbeits- und Berufswelt Rechnung.
Wir legen ein besonderes Augenmerk auf die Studien- und Berufsmöglichkeiten im MINT-Bereich.
Unsere Lernenden erweitern ihre Kenntnisse hinsichtlich ihrer persönlichen Stärken, Schwächen und Interessen.
Wir machen unseren Lernenden die zunehmende Bedeutung von Soft Skills bewusst.
Die Soft Skills finden konkrete Anwendung im Ganztagskonzept, in sozialen Projekten sowie im BO-Unterricht und übertragen sich auf das Sozial- und Arbeitsverhalten in anderen Fächern.
Die Lernenden lernen fächerverbindend. Wir legen dabei einen besonderen Schwerpunt auf die MINT-Fächer.
Wir vereinfachen den Zugang zum BO-Unterricht für PoWi-Lehrer durch die Festlegung verbindlicher Inhalte, eine fächerverbindende Kooperation, die Schaffung eines gemeinsamen Materialpools sowie den Zugang zu Prozessbeschreibungen für alle BO-Maßnahmen in unserem schuleigenen AvH-Wiki.

PoWi-Lehrer unterrichten Berufliche Orientierung
Themen: Bewerbungsschreiben, Soft Skills, Anforderungen des Arbeitsmarktes, Arbeitswelt im Wandel, Internet-Recherche
Stärken-Schwächen-Analyse / Kompetenzfeststellungsverfahren (z.B. GEVA-Test) für alle Lernenden mit vollständiger Übernahme der Kosten durch die Schule
Kompetenzorientierte Vorgehensweise auf der Grundlage der GEVA-Testergebnisse: Selbst- und Partnerdiagnose von Interessen und Stärken; individuelle Förderung; Evaluation des Lernfortschrittes und des Lernprozesses
Einführung in die Funktion und Nutzung der Ausbildungsplatzbörsen auf der Schul-Homepage

Politik und Wirtschaft als Leitfach koordiniert die BO mit zusätzlicher Stunde für BO-Unterricht in der E-Phase
Einbindung der Fachschaften Deutsch, Mathe sowie Politik und Wirtschaft in die Auswertung des Geva-Tests
Tutoren der E-Phase gestalten unabhängig von ihrer Fachkombination gemeinsam mit dem PoWi-Lehrer die Projektwoche mit dem Schwerpunkt Berufliche Orientierung
Kommunikation als Unterrichtseinheit im Fach Deutsch in der Einführungsphase
Soft Skills wie Resilienz, Selbstregulation, Arbeit mit Zielen, Zeitmanagement, Teamfähigkeit als Inhalte der in der E-Phase angebotenen Pädagogikkurse
Beiträge aller Fächer im Detail (siehe BO-Curriculum: Seite 14-19)

Gastgeber für die Oberstufen-Info-Tage der Bundesagentur für Arbeit (alle zwei Jahre)
Professionelle BO-Beratung und Bewerbungstraining durch Fachpersonal verschiedener Unternehmen
Individuelle Berufsberatung durch Herrn Sankewitz (Bundesagentur für Arbeit)
Berufs-Infoabend des Rotary-Clubs (jährlich im November)
Betriebsbesichtigungen und BO-Workshops im Rahmen der Projektwoche am Schuljahresende

Ausbildungsbörsen und -messen
Berufsberatung bei der Bundesagentur für Arbeit
Möglichkeit eines freiwilligen BIZ-Besuchs
Teilnahme an den Oberstufen-Info-Tagen der Agentur für Arbeit in Alsfeld (alle zwei Jahre)
Teilnahme an den Hochschulinformationstagen in Gießen

Zweiwöchiges Betriebspraktikum in der ersten Februarhälfte
verpflichtender Praktikumsbericht mit einheitlichen Kriterien
Vorbereitungsphase: Inhaltliche Vorbereitung im Unterricht; Lernende formulieren Erwartungen und Ziele; eigenverantwortliche Praktikumsplatzsuche, die wir mit Kontakten und Online-Börsen unterstützen; direkten Kontakt zu Unternehmen: Rotary Berufsinformationsabend und Freistellung für die Ausbildungsmesse „Check dein Job“ in Lauterbach;
Bereitstellung der Kriterien zur Bewertung des Praktikumsberichtes
Durchführungs- und Praktikumsphase: Lernende üben ihren Dienst in den Unternehmen ihrer Wahl aus; Begleitung durch eine Betreuungsperson der Einrichtung; Besuch aller Lernenden durch Lehrer aller Fachschaften am Praktikumsplatz
Auswertungsphase: Evaluation und Reflexion des Praktikums mit Hilfe von Online-Fragebögen (ISerV) und in Unterrichtsgesprächen; Praktikumsberichte; Aufwertung der Praktikumsberichte durch ihre Berücksichtigung bei der Leistungsbewertung; Teilnahme am Wettbewerb „Bester Praktikumsbericht“

Online-Feedback über IServ: Befragung von Lernenden
Evaluation des Praktikums über Befragung der Lernenden und der Praktikumsbetriebe mit Hilfe von Fragebögen und Online-Befragungen Evaluation der Einzelmaßnahmen mit den PoWi-Lehrern und im BO-Team
Evaluation im Unterrichtsgespräch
Evaluation der Geva-Test-Ergebnisse
- Evaluation der Stufenausergebnisse im Rahmen von Schulleitungssitzungen und Gesamtkonferenzen
- Evaluation der Klassenergebnisse im Rahmen von Evaluationsgesprächen mit den Tutoren sowie Deutsch-, Mathe- und PoWi-Lehrern
Evaluation der Maßnahmen mit externen Partnern in regelmäßigen Evaluationsrunden mit Vertretern der Einrichtungen und Unternehmen
Externe Evaluation durch die OloV-Auditteams
Auswertung der Aussagen der OloV-Auditberichte in der Schulleitung und im BO-Team