Einige Lerngruppen befassten sich im Unterricht insbesondere mit einem der 17 Nachhaltigkeitsziele der UN. Angelehnt an den Biologieunterricht mit dem Thema Reptilien galt es für die Klasse 6c, eine Podiumsdiskussion zu führen. Dem konkreten Fallbeispiel, der Bau einer Umgehungsstraße, wurde sich zunächst durch die Verdeutlichung verschiedener Standpunkte unterschiedlicher Interessengruppen mit verteilten Rollen genähert. Im Anschluss traten die Vertreter jeder Interessengruppe zusammen dem Ziel, eine nachhaltige, gemeinsame Entscheidung zu treffen.
Schülerinnen der Nachhaltigkeits-AG begaben sich mit Alexander von Humboldt auf Forschungsreise, um das Rätsel um den Valencia-See in Venezuela zu lösen. Humboldt reiste um 1800 an den Valenciasee und stellte sich die Frage: „Warum verliert der See sein Wasser?“. Die Schülerinnen setzten sich mit Humboldts Fragestellung, seinen Forschungsarbeiten sowie seinen Erkenntnissen auseinander und präsentierten ihre Ergebnisse einem Biologie-Grundkurs der Q1 in Form eines Referats. Dabei stellten sie Humboldts Erkenntnis "Alles ist Wechselwirkung" heraus und verdeutlichten auf einem selbst gestalteten Plakat, was bereits Humboldt auf seiner Exkursion erkannte: Ein Eingriff in die Vegetation zieht eine ökologische Kettenreaktion nach sich.
Mit Datenanalyse beschäftigte sich die Klasse 5a im konkreten Kontext. So gestalteten die Schülerinnen und Schüler zunächst verschiedene Fragebögen, die sich mit den Themen Fast Fashion und Umweltschutz beschäftigten. Anschließend ging es in den Pausen auf den Schulhof zur Befragung der Schulgemeinde. Die auf diese Weise erhobenen Daten werteten die jungen Forscherinnen und Forscher aus, indem sie ihre Kenntnisse über die Darstellung von Daten in Form von Säulen- und Tortendiagramme aus dem Matheunterricht zur Anwendung brachten.
Auch im Fremdsprachenunterricht wurde der Tag der Nachhaltigkeit besonders beachtet. Ein im Unterricht der Stufen 8 und 9 behandelter Grundlagentext in französischer Sprache setzte sich damit auseinander, durch welche Maßnahmen man im Alltag nachhaltig agieren kann. Die Lernenden ergänzten anschließend in der Zielsprache weitere mögliche Maßnahmen und nahmen Stellung hinsichtlich der Praxisnähe der im Text genannten Maßnahmen. Im Rahmen der aktuellen Unterrichtseinheit zum Ideenwettbewerb "Our school - our future: making our school more sustainable" näherte sich die Klasse 7b dem Thema. In Kleingruppen entwickelten die Lernenden auf Englisch Ideen, wie die Alexander-von-Humboldt-Schule noch nachhaltiger werden kann. Ergänzend dazu gestalteten die Kleingruppen Plakate, welche die Idee veranschaulicht. Die Präsentation der Ideen mit anschließender Abstimmung wird die Einheit abrunden. Der Lateinunterricht der Sekundarstufe 1 beleuchtete in der Woche um den 23.09. den Ressourcenbedarf an Wasser und Holz zur Zeit der Antike in den öffentlichen und privaten Thermen. Diese Bilanz war Anlass, einen Vergleich zu heutigen Bedarfen herzustellen und einen kritischen Blick auf das heutige Freizeitverhalten und damit verbundenen Pools, Frei-, Schwimm-, und Freizeitbädern zu werfen.
Auch gestalterisch nahmen sich Lerngruppen dem Themenfeld Nachhaltigkeit an. So stand im Kunstunterricht der Klassen 8b und 8c im Zeichen der Architektur. Es galt, wohnen auf engstem Raum zu ermöglichen und bereits in der Planung und bei der Auswahl der Materialien auf nachhaltige Lösungen Wert zu achten. Die Ideen werden nun im weiteren Unterricht in Form von Modellbauten und Architekturzeichnungen festgehalten.
Künstlerisch aktiv waren auch Schülerinnen und Schüler der Nachhaltigkeits-Ag sowie einiger Religionskurse. Sie präsentierten nachhaltige Bastelideen zum Nachmachen in den großen Pausen und boten selbst gestaltete Gesellschaftsspiele zum Ausprobieren an.
Auch die SV beteiligte sich in den Pausen am Aktionstag, indem Schulkleidung einer älteren Kollektion zu einem vergünstigten Preis angeboten wurde. Versüßt wurde die Aktion durch selbst gebackene Muffins, für die teilweise Fallobst verwendet wurde. Kürbissuppe und Apfelkuchen aus Äpfeln und Kürbissen der heimischen Gärten bereitete die Koch-AG zu und rundete den Projekttag ab.